Universitäre Theologie hat einen Öffentlichkeitsauftrag: Sie richtet sich nicht nur nach innen im Sinne einer Vergewisserung über den christlichen Glauben, sondern stellt sich der Aufgabe, diesen Glauben in der Gegenwart sprachfähig zu halten bzw. zu machen. Kommunikation unter ständig optimierten Bedingungen ist ein zentrales Kennzeichen der Gegenwartskultur.

Für die Aufrechterhaltung und Steigerung der Handlungsfähigkeit öffentlicher Akteure in der Mediengesellschaft leisten die Herstellung und Positionierung von Informationen (die Betreibung einer Internetpräsenz, die Belegung eines TV-Sendeplatzes, die Platzierung eines Radiobeitrags …) einen entscheidenden Beitrag.

Wenn Theologie über den kirchlichen Binnenkontext hinaus sprachfähig sein möchte, muss sie sich diesen medialen Kommunikationsformen aussetzen. Gerade das Medium Fernsehen fordert die Fähigkeit, sich ein theologisches Thema nicht nur in der Sache zu erschließen, sondern das Thema auch im Blick auf bestimmte Rezipienten zu elementarisieren und in eine zeitgemäße (Bild-)Sprache zu übersetzen. Das Medienkompetenzseminar übt darum ein in

• Situationserhebung und -analyse
• Kulturelles Übersetzen
• Elementarisieren
• Bilddenken
• Interviewtechniken

Die praktische Medienkompetenz im Bereich Fernsehjournalismus wird durch konkrete Projektarbeit in Kleingruppen gefördert. Durch die intensive Zusammenarbeit mit Medienprofis und durch gezielte Gruppen- und Einzelcoachings wird ein praktischer Kompetenzerwerb möglich:

• Vermittlung von Basiswissen der Filmarbeit (u.a. medienrechtliche Fragen)
• Kameratraining
• Studio- und Schnitttechnik
• Betreuung der Redaktionsarbeit (Erstellung der Filmbeiträge)
• Praktisch-theologische Reflexion und Entwicklung der eigenen Kommunikation

Das Medienseminar erarbeitet eine am Inklusionsdenken geschulte Haltung. Sie erwerben die Kompetenz, Vielfalt wahrzunehmen, zu denken und zu repräsentieren (Sehen – Urteilen – Handeln). Das beginnt mit der Wahl und Präsentation des eigenen Filmthemas, umfaßt aber zugleich die einzelnen Übersetzungsschritte im Seminarverlauf (1. Dispo/Drehbuch, 2. Dreh, 3. Cut), die auf ihre jeweiligen Ein- und Ausschlußmechanismen befragt werden. Das Medienkompetenzseminar ermöglicht den Erwerb der Inklusionskompetenz zum einen durch die ständige prozeßorientierte Reflexion der Projektarbeit der Kleingruppen (Medienseminar) und zum anderen durch „unterbrechende“ Lektüreeinheiten, die den Inklusionsdiskurs wissenschaftstheoretisch vertiefen und auf das eigene Projekt beziehen (Lektüreseminar).

Ziel ist der Erwerb einer kritischen Haltung gegenüber den oft unsichtbar gemachten Ausgrenzungspraktiken des „Anderen“ und der „Fremden“. Inklusionskompetenz heißt Arbeit an der Sichtbarmachung: der Ausgeschlossenen sowie der Ausschließungsprozeduren. In theologischer Perspektive ist Inklusion ein „Zeichen der Zeit“ (Gaudium et spes 4 und 11) und hat damit Relevanz für den schulischen Religionsunterricht und für die Gemeinde- und Bildungspastoral